本文目录一览：
- 1、高中计算机课程教什么？
- 2、大学计算机课程学什么
- 3、计算机技术基础课程有哪些内容
- 4、大学计算机基础课程都学什么
- 5、如何才能提高计算机基础教学效果
- 6、小学生的计算机课程学什么？
- 7、计算机专业都学什么课程？
- 8、计算机应用技术主要有哪些课程？
高中计算机课程教什么？
1、计算机基础知识：计算机的发展和应用、计算机中常用的数制、计算机的组成、微型计算机系统。 2、DOS操作系统与指法训练：DOS的基础知识、DOS的启动、文件目录和路径等等。 3、中文版WORD2003：设置文档格式、页面设置、文档的打印、制作表格、图形处理和图文混排、高级编辑技术， 4、中文版EXCEL2003：工作簿的管理、工作表的管理、工作表中单元格的操作、工作表的格式化操作、使用公式和函数、绘制图表、工作表的打印， 5、中文版ACCESS2003：表、查询、窗体、报表、标签等等。 6、网页制作。
大学计算机课程学什么
大学计算机课程学计算机应用基础、电工与电子技术、计算机网络技术、C语言。
1、计算机应用基础。
从计算机应用的承祝体实际出发，以任务驱动、案例教学为主要学习方式，较全面地介绍了计算机基础知识、操作系统基础、常用办公软件的应用、配闷因特网的应用及系统日常维护等知识，具有概念清晰、系统全面、精讲多练、实用性强和突出技能培训等特点。
具体葛格户内容包括：计算机基础知识、windor 7操作系统、文字处理祥猜软件、电子表格、PPT、网络技术及应用等。
2、电工与电子技术。
学习工程制图的基本知识和方法、投影原理、视图、剖视、剖面、零件图、装配图、轴测图，
电工锋渗与电子技术（轮机管理专业），内容分电工基础、电机、电子技术基础三篇。内容叙述详细、难度适宜、涵盖面广。
3、计算机网络技术。
计算机网络技术主要研究计算机网络和网络工程等方面基本知识和技能，进行网络安装维护、网络管理、网络软件部署、系统集成、计算机软硬件方面的维护与营销、数据库管理等。
掌握扎实的科学文化基础和计算机网络、程序设计、网络操作系统、数据库、网络安全、云计算及相关法律法规等知识，具备网络搭建、服务器配置、云平台配置、网络安全软硬件配置、网络应用开发等能力。
4、C语言。
C语言能以简易的方式编译、处理低级存储器。C语言是仅产生少量的机器语言以及不需要任何运行环境支持便能运行的高效率程序设计语言。C语言是一个有结构化培宴弯程序设计、具有变量作用域（variable scope）以及递归功能的过程式语言。
C语言传递参数均是以值传递（pass by value），另外也可以传递指针（a pointer passed by value）。
计算机技术基础课程有哪些内容
计算机技术基础课程内容有：数理类课程、电器类课程、计算机类课程。
计算机技术的内容非常广泛，可粗略分为计算机系统技术、计算机器件技术、计算机部件技术和计算机组装技术等几个方面。计算机技术包括：运算方法的基本原理与运算器设计、指令系统、中央处理器（CPU）设计、流水线原理及其在CPU设计中的应用、存储体系、总线与输入输出。
计算机是具备数据存储、修改功能，并实现对相关逻辑与数据的计算，是现代化智能电子设备。作为集成网络、计算、媒体等技术为一体的电子设备。计算机技术是指计算机领域中所运用的技术方法和技术手段，或指其硬件技术、软件技术及应用技术。
计算机技术具有明显的综合特性，它与电子工程、应用物理、机械工程、现代通信技术和数学等紧密结合，发展很快。第一台通用电子计算机ENIAC就是以当时雷达脉冲技术、核物理电子计数技术、通信技术等为基础的。
机械工程技术，尤其是精密机械及其工艺和计量技术，是计算机外部设备的技术支柱。随着计算机技术和通信技术各自的进步，以及社会对于将计算机结成网络以实现资源共享的要求日益增长，计算机技术与通信技术也已紧密地结合起来，将成为社会的强大物质技术基础。
器件技术：
电子器件是计算机系统的物质基础，计算机复杂逻辑的最基层线路为“与门”、“或门”和“反相器”。由此组成的高一层线路有“组合逻辑”和“时序逻辑”两类。这些逻辑由电子器件来实现，通常以电子器件在技术上的变革作为计算机划代的标志。
计算机器件技术，从50年代的真空电子器件到80年代的超大规模集成电路，经历了几个重大发展阶段，使机器组装密度提高约4个数量级，速度约提高5～6个数量级，可靠性提高约4个数量级（以器件失效率为比较单位），功耗降低约3～4个数量级，价格降低约4～5个数量级。
大学计算机基础课程都学什么
计算机应用基础、应用文写作、数学、英语、德育、电工与电子技术、计算机网络技术、C语言、计算机组装与维修、企业网安全高级技术、企业网综合管理、windows server 2008操作系统、局域网组建、
Linux服务器操作系统、网络设备与网络技术（主要学习思科、华为公司设备的配置、管理、调试）、SQL Server、网络综合布线技术、CAD绘图等。
扩展资料
计算机主要特点
1、运算速度快：计算机内部电路组成，可以高速准确地完成各种算术运算。
2、计算精确度高：科学技术的发展特别是尖端科学技术的发展，需要高度精确的计算。
3、逻辑运算能力强：计算机不仅能进行精确计算，还具有逻辑运算功能，能对信息进行比较和判断。
4、存储容量大：计算机内部的存储器具有记忆特性，可以存储大量的信息，这些信息，不仅包括各类数据信息，还包括加工这些数据的程序。
5、自动化程度高：由于计算机具有存储记忆能力和逻辑判断能力，所以人们可以将预先编好的程序组纳入计算机内存，在程序控制下，计算机可以连续、自动地工作，不需要人的干预。
6、性价比高：几乎每家每户都会有电脑，越来越普遍化、大众化，21世纪电脑必将成为每家每户不可缺少的电器之一。计算机发展很迅速，有台式的还有笔记本。
参考资料来源：百度百科-计算机
参考资料来源：百度百科-计算机专业
如何才能提高计算机基础教学效果
从目前计算机基础教育的现状及存在的问题出发，从教学方法的改革、教师业务素质的提高、对学生的要求等三个方面分析如何提高课堂的教学质量。 随着计算机技术的飞速发展和普及应用，计算机文化知识已经成为当代非计算机专业生知识结构的重要组成部分。因此，如何提高计算机基础教育的教学质量，使广大同学能将所学到的计算机知识熟练地运用到所学专业中，是计算机基础教育必须解决的问题。当然，影响计算机基础教育教学质量的因素很多，譬如，课堂教学的质量和效果、教师的因素、学生的因素、实验条件和实验课的教学效果等，结合“计算机基础教育系列课教学改革”课题的研究，就如何提高课堂教学效果方面做一些探讨。1、教学方法和教学手段方面 课堂教学是一门艺术，如何上好一堂课，如何使学生成为学习的主体，如何培养学生的能力，一个好的、适宜的教学方法具有举足轻重的地位。所以课堂教学成为每一个教学工作者研究和探讨的永恒的主题。从“注入式”到“启发式”，从“抽象教学”到“形象教学”，教学方法不断改进，不断完善和发展。但是，对于计算机基础课的课堂教学，应该从计算机基础教育自身的特点和学校的具体情况出发，灵活运用，不应死套某一种教学方法。（1）“细讲”与“粗讲”相结合 计算机基础教学的特点是：知识更新快，内容范围广，应用要求高。由此带来的问题之一就是课时的相对减少。在实际教学工作中，我体会到，要缓解课程内容多和学时相对少的矛盾，就是要将“粗讲”和“细讲”结合起来，例如，在《计算机基础知识》课的教学中，例如，第一章中讲计算机的基础知识，如果一开始就按部就班地一条条给学生讲解这些组成，常常使学生产生“只见树木，不见森林”、茫然不知所措的感觉。所以应该先通过一台计算机来一一指出让学生认识计算机硬件的各组成部件，使学生清楚这些部件的用途。（2）“点”与“面”相结合 由于不同地区的学生，计算机文化背景差别很大，有的同学已经有了一些计算机的基础知识，而有的同学基础很差，甚至连计算机什么样都没见过。面对这样一些计算机基础知识参差不齐的同学，一方面要求教师在有限的学时内要尽可能的增加信息量，扩大学生知识面，使基础较好的同学能学到更多的新知识。另一方面，对于一些基本概念、基本应用、基本操作，教师要认真地引导基础较差的同学快速入门，使他们在理解基本概念的基础上同时学会使用，这样既节省了学生的弯路，又培养了他们思考问题的深度。（4）合理运用多媒体教学手段 传统的教学媒体“语言＋黑板＋教材”注重了抽象说理的作用，并且以“听”或“视”的单通道方式传送信息，而多媒体技术以其声、光、电、形、色等多重要素，突出信息的形象性，但在使用多媒体教学手段进行教学时应注意以下问题：①教师应熟练使用多媒体计算机教学手段 初始阶段教师由于对课件设计及计算机多媒体教学手段的使用不够熟练，经常在课件制作及使用上花费很多时间，上课时精力被大量地消耗在注意课堂演示的效果上，使教师在授课过程中处于紧张的情绪状态下，没能更多地关注学生的反馈信息，没有更好地发挥学生的主动性。②合理控制讲课的速度 由于使用多媒体教学手段后，教师减少了书写板书的时问，使教学进程加快、信息量加大。造成学生忙于记笔记，使他们没有思考的时间，结果只记了笔记，但没有听见教师的讲解，在教学环节中，“教”的作用没有发挥出来。③多媒体教学课件要制作得简繁得当、提纲挈领 多媒体课件的最大的优点之一是形象、直观。但有的教师在制作课件时，为了追求内容的齐全，面面俱到，恨不得把整本教材的内容都制作进去，结果讲课时课件一大篇一大篇地呈现在学生面前，使学生忙于看课件的内容，眼花缭乱，使学生既没有时间听教师讲解也来不及记笔记。所以，教师在制作课件时，要注意简繁得当，提纲挈领。④精心准备演示内容 使用大屏幕投影和多媒体进行课堂教学后，使得有些操作性很强的内容讲起来方便省劲多了，如：《计算机基础》课程中的Windows、Word、Excel的操作，特别适合用投影进行操作演示讲解，但是，教师应在课下精心准备每堂课需要演示的内容，充分估计到演示中有可能出现的问题及解决办法。否则，如果在课堂演示过程中出现了问题，而教师又无法当场在短时间内予以解决，那么，一方面影响上课的进度，另一方面也容易使学生对教师失去信心，从而失去学习的兴趣。2、教师自身业务素质方面 在整个教学环节中，教师起着主导的作用，教师自身的业务素质如：知识面、知识结构、实践技能等将对学生的学习效果起着潜移默化的作用。（1）教师要不断地进行知识更新 计算机硬件和软件的更新换代十分迅速，新的软件、硬件层出不穷，操作系统、系统软件、应用软件、编程环境和计算机语言等都在快速的变化，真是令人目不暇接，这是客观的事实，教师只能跟上而不能视而不见。因此，教师应确立不断学习，不断获取新知识、新信息的决心，一本书讲一辈子的状况早就结束了。可见，不断革新知识是教师自身教学工作中的一项重要内容。（2）教师应积极参加科研开发工作 由于计算机教学的工作量很大，许多教师大部分精力都放在教学中，却没有时间承担科研开发课题，但是科研是教学的源泉，尤其是对于计算机这样高速发展的现代技术，如果不参加科研开发工作，就会很快落在后面，这是一种危险的倾向。教师在科研课题中可适当的吸收一些学生参加，从一方面看，教师可以指导学生，培养学生的能力，另一方面，学生接触面广，对新事物敏感，学习和吸收能力强。这样可以做到教师和学生相互映辉。3、学生方面 在教学环节中，学生是教学的主体，“师傅领进门，学问在自身”，可见，整个教学质量的好坏，学生起着内因的作用。（1）按时上课，认真听讲。 课堂是接受知识最直接、最捷径的手段，在课堂上可以听到教师对难点内容的讲解，避免走弯路。但是，目前，有相当一部分同学，自由散漫，经常不听课，甚至到课程结束时连任课教师都不认识，如果任这种情况发展下去，提高教学质量也只能是一句空话。因此，一方面学生要自身约束自己，坚持按时听课，另一方面应从教学管理的角度，营造良好的学习氛围，提起学生学习的兴趣，并对学生进行严格管理。（2）认真按时完成作业 作业可以使同学加深对课堂讲授内容的理解和掌握，通过做作业，学生可以发现问题和困难，并不断寻求解决办法，这个过程本身就是学生学习不断提高的过程。但是，据了解，目前很多同学的作业处于一种应付状态，抄袭作业的现象非常严重，目的就是混个平时成绩，最后勉强弄个及格。所以，一方面，任课教师应加大对作业的管理，发现抄袭作业的现象应予以严肃处理，另一方面，从教学管理的角度出发，由于计算机基础教学涉及的学生班数多，人数多，作业批改量很大，应配备有合理数目的助教帮助批改作业，这样，既可以使作业批改比较细致，也容易发现学生抄袭作业的现象。（3）认真参加上机实验 计算机是一门实践性非常强的学科，只有通过实验，才能提高学生的实际动手能力，验证课堂上所学到的理论知识，从而可以避免“高分低能”的现象。但是，在计算机实验课上，学生玩游戏、上网聊天、看电影等现象时有发生。尽管任课教师三令五申地强调，但这种现象总是屡禁不止。造成这种情况的原因，一是学生不明确自己上机实验的目的和任务，二是缺乏监督，三是没有压力。针对这种情况，应采取以下措施，第一，教师要编制相应的实验指导书，每次实验前要对实验进行讲解，使同学明确实验的目的、任务和内容。第二，配备相应的实验指导人员，每个实验人员可同时辅导1－2个班，加强实验的监督和辅导工作。第三，加强计算机基础教育中实验的考核力度，在总成绩中占有相当的分量，引起广大同学对实验的重视。 总之，在计算机基础教育的教学中，要提高课堂教学质量，就应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
小学生的计算机课程学什么？
学生编程课主要学习计算机编程的基础知识、编程语言和算法等内容。
一、计算机编程基础知识
计算机编程课程的第一个重点是帮助学生掌握计算机基础知识，包括计算机的工作原理、数据结构、操作系统等，这些知识为学生理解和运用编程提供了基础。
二、编程语言
编程课程还会教授不同的编程语言，如Python、Java、C++等。学生将学习掌握编程语言的编写规范、语法、变量、函数、循环和条件语句等基本概念和技巧。
三、算法和数据结构
学生编程课程也会着重学习算法和数据结构的基础知识。算法是解决问题的步骤和方法，学生将学会分析问题、设计算法和评估算法效果。数据结构则是存储和组织数据的方式，学生将学习如何选择和使用适当的数据结构。
四、软件开发实践
在编程课中，学生通常会进行软件开发实践，通过编写小型项目实践所学的知识和技能。这有助于学生理解实际应用场景下的编程问题，并培养解决问题的能力和团队协作精神。
五、计算机科学原理
除了编程技能，学生编程课程还会介绍计算机科学的基本原理，如计算理论、人工智能、网络安全等。这些知识可以帮助学生更好地理解计算机领域的前沿技术和发展趋势。
六、实践项目
学生编程课程通常还包括一些实践项目，例如制作简单的游戏、开发网站或移动应用等，这些项目可以让学生将所学的知识应用到实际情境中，培养创新思维和解决问题的能力。
七、问题解决能力
编程课程注重培养学生的问题解决能力，通过分析和理解问题、设计和实现解决方案，让学生学会独立思考和解决实际问题的能力。
八、逻辑思维和创造力
编程课程的学习过程中，培养学生的逻辑思维和创造力也是重要目标之一。学生通过编程的实践，不断锻炼逻辑思维、分析能力和创新思维，从而培养出优秀的问题解决能力和创造性思维。
九、团队协作和沟通能力
编程课程通常也会鼓励学生进行团队协作，通过合作实践项目等活动，学生将提高自己的团队协作和沟通能力，培养与他人合作的能力和团队精神。
通过学习编程课程，学生不仅可以获得计算机编程的知识和技能，还能够培养出解决问题、创造性思维、团队合作和沟通能力等一系列重要的综合素质，为将来的学习和工作打下坚实基础。
计算机专业都学什么课程？
计算机专业需要学习多种课程，包括但不限于：
公共课程：如大学英语、高等数学、线性代数、大学生思想道德修养等。
基础的专业课程：如计算机组成原理、计算机应用基础、电脑操作、电脑认知与拆装等。
核心的专业课程：如计算机网络、计算机组成原理、操作系统、编译原理、数据结构与算法、数据库原理、网页设计、C语言程序设计、C++面向对象设计、数据库应用微型计算机技术、单片机技术、嵌入式系统、嵌入式操作系统、嵌入式设计与应用、数字逻辑电路、电路电子技术等。
同时，计算机专业可能会根据培养目标和专业方向的不同，学习不同的课程。例如，计算机科学与技术专业会学习离散数学、数据结构与算法等课程；网络工程专业会学习网络协议、网络管理、网络安全等课程；软件工程专业会学习软件开发、软件测试等课程。
除了以上提到的课程，计算机专业还会学习很多其他的专业课程，这些课程会根据不同的专业方向和培养目标而有所不同。
目前城市轨道交通专业是现在很多学生关注的专业，那么学习城市轨道交通毕业后就业方向有哪些呢？
1， 城市轨道交通是每个城市交通的重要组成部分，随着经济的发展，轨道交通将持续建设。比如地铁、城轨、轻轨、磁悬浮、火车及其他交通机电类相关企业对人才的需求量很大。
2，城市轨道交通专业毕业生可以在地铁、轻轨、火车等交通类企业及单位从事售票员、安检员、列车员、站内指挥管理员、司机、乘务长、乘务员、行车调度员、车辆检修、车辆制造等工作。所以学习城市轨道交通专业的就业前景还是非常的广泛。希望能够帮到你，祝你成功！
软件工程专业要学的课程有基础课程、专业课程和选修课程，具体情况分别如下??基础课程马克思主义理论、大学外语、高等数学、大学物理、物理实验、线性代数、概率论与数理统计、程序设计语言、数据结构、操作系统、编译技术、软件工程概论、统一建模语言、软件体系结构、软件需求。??专业课程离散数学、数据结构、算法分析、面向对象程序设计、现代操作系统、数据库原理与实现技术、编译原理、软件工程、软件项目管理、计算机安全等课程。??选修课程计算机导论、数字电路与数字逻辑、计算机组成原理与汇编语言、计算机网络等。
计算机应用技术主要有哪些课程？
计算机应用技术 主要课程： （一）专业骨干课程 1、计算机数学基础 本课程是计算机专业必修的数学基础知识。针对计算机专业的特点，加强了Mathematica数学软件的应用。包含4大模块：微积分、线性代数、概率论。在微积分模块中包含了一元微积分、常微分方程、多元微积分初步、无穷级数、数值计算初步等内容。在线性代数模块中包含了行列式、矩阵、线性方程组的基本概念、基本理论及其应用；在概率论模块中包含了随机事件与概率、随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征等内容。 2、计算机应用基础 本课程是计算机基础教育的入门课程。主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理，计算机操作系统(Windows和Dos)的概念和操作，Office办公软件Word 、Excel、PowerPoint的使用，计算机网络的基础知识以及Internet的常用操作。 3、C语言程序设计 主要讲授计算机程序设计的基础知识、C语言的基本概念、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构设计、函数、指针、数组、结构、联合以及枚举类型、编译预处理、位运算、文件等内容，掌握利用C语言进行程序设计的基本方法，以及C语言编程技巧。 4、计算机网络基础 本课程主要讲授计算机网络的基础知识、相关技术和实际应用。主要内容包括：计算机网络概述、网络体系结构、计算机局域网技术、网络中的传输介质、网络互联与Internet技术等。 5、计算机多媒体技术基础 本课程主要讲授计算机多媒体技术基础知识，主要内容包括：图象处理、声音处理、影视处理、使用Authorware编辑合成软件将各种多媒体元素组合在一起。 6、操作系统原理 本课程主要讲授操作系统的基本知识，主要内容包括进程管理、存储管理、文件管理、输入/输出系统、用户与操作系统的接口及Linux操作系统简介。 7、图形图像处理 本课程主要讲授使用Photoshop软件进行图形图像处理，通过对Photoshop软件的系统学习，使学生达到独立的进行图像编辑、图像合成、校正和调节图像的颜色，并能制作简单的特效的学习目的。 8、网络安全技术与防范 本课程比较系统地介绍了网络安全的与管理的主要理论、技术及应用方面的知识。主要包括：网络安全概述、信息安全机制、密钥分配与管理、病毒及防治措施、系统攻击入侵检测、防火墙技术、WWW安全性、电子邮件安全、其他Internet应用的安全性分析、网络操作系统安全性等。 （二）专业核心课程 1、Vf数据库应用 主要讲授数据库的基本原理，数据库系统的组成；关系型数据库的特点、基本运算、数据组成；以Visual Foxpro为实例，学习数据库的设计和开发，掌握数据库的应用。 2、VB.NET程序设计 本课程主要讲授VB.NET程序设计语言的集成开发环境、程序设计基础、窗体和基本输出输入、常用控件、工程和程序管理、应用程序的结构、菜单程序设计、窗体设计和文件处理等。 3、JAVA程序设计 本课程主要讲授Java的语言规范、Java的编程技术及应用，主要内容有：Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等，使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。 4、网页制作 本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传，主要应用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件，讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识， Fireworks是图形/图像处理软件，主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。 5、FLASH动画制作 主要讲授网页动画设计软件Flash的使用方法，使学生掌握这一交互式动画设计工具，并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。 6.计算机软硬件技术基础7.Linux操作系统8.数据库系统SQL9.数据结构10.单片机原理与技术11.多媒体软件应用12.计算机网络与网站建设13.Delphi程序设计14.微型计算机安装调试维修15.计算机辅助设计” 就业方向： 计算机软件开发、计算机及其网络管理维护、互联网站建设维护等职业岗位群
