本文目录一览：
- 1、如何速成电脑技术？
- 2、电脑装机需要掌握哪些知识？
- 3、如何学好 电脑知识 及应用
- 4、W10电脑下文件夹名字都变成一样了，怎么改回默认？
- 5、关于计算机的杂志和报刊有哪些，要详细的！
- 6、计算机专业毕业设计开题报告怎么写？
- 7、浅谈屏幕录像技术在数学教学中的应用
- 8、计算机辅助设计相关论文？
- 9、电脑知识与技术经验技巧 2008.08 有无光盘？
如何速成电脑技术？
欲速则不达，我认为想要将一门技术学好还是要慢慢来，可以找一个专门的电脑学校去系统的好好的去学习电脑技术
想要学习电脑技术可以询问朋友或者通过书本进行实践，但先要学习更深层次的知识还是应该找专业的培训机构和学校
要想速成电脑技术。首先要实践，电脑的基础知识是必需要有的，还有多学多问，学习自己不会的技能
可以说天天上百度这个大学堂来学习，学习网友们是如何分析问题，解决问题的从中吸取别人的 经验和教训，可以更快的提高自己的水平，以下我给你几个点学习速成电脑技术的几点建议，也是经过我自身实际经历的。
一、首先，需要熟悉硬件拆装。知道电源，CPU、内存，硬盘，主板这些，长什么样子，怎么拆，怎么装。所以要先从熟悉硬件拆装开始。
二、其次，是系统的各种安装方法。硬装，ghost安装。BIOS设置。甚至网传等。很多解决不了的问题，都是重装系统解决的。这是必须要掌握的。
三、，是必须会清理垃圾，优化系统。会用软件优化就好。很多人看不起这种，总想弄出些高深的样子，其实，简单快速是最好的。曾经我和同事都去帮一个客户处理过电脑慢的问题。同事去没处理好，我去用软件优化，搬掉桌面大文件，卸载不必要的软件，客户直接打电话给客服说我弄的效果明显。优化也是必须要掌握的。快速实用的方法最好。
四、网络设置，打印机等办公设备的连接与安装。会装系统，再来装这些，不会太难。第四点，就是电脑的使用经验。对电脑上的各种设置，办公软件，浏览器的设置等越熟。
五、多加入一些电脑知识交流群。俗话说一个人走得慢，一个“团队”才能走得快。想要让自己快速成为一个电脑高手，单枪匹马已经是一种“过时”的做法，多跟其他的电脑爱好者交流经验，学习新的电脑知识，琢磨解决电脑问题的办法，能够让个人有快速的提高。当然了，想成为电脑高手，有兴趣才是关键，为自己制定一个个合理的小目标，也会在不断达成目标的过程中收获更多的快乐。
我也是从小白到自学编程到开发自己想要的程序一步一步走过来的，希望回答能够帮到你，同时我在申请 科技 领域认证，如果你满意还请给一个满意。
这里也就不买什么关子了，那么就从初级的开始讲起。
计算机就是根据程序预设的步骤来执行相应的指令。你用到的每一个软件，每点击一下键盘鼠标都有对应的一个事件来与之相对应。
要想学的话就从C语言开始吧，很基础，很好学，网上的教学资源也很多，未来我也打算介绍相应的文章。推荐几个网站《菜鸟教程》《w3cschool》《实验楼》，前两个网站介绍的很基础也很全面，有网页设计，手机App设计，还有各种基础的框架（框架就是预设好了对应的接口，你只需要去学怎么使用这些接口来开发什么样的功能)，后面一个网站就高级一些了，有各种服务器，Linux系统从初级到高级都有，还有各种网络安全的教学案例。
上面给予的是一些你学习需要用到的资源，路线建议你先认清自己要想学哪方面:
一般计算机分为前端，后端，前端负责视觉，用户接口设计，涉及的知识也容易学会，需要掌握知识的有（平面设计，HTML CSS，JavaScript，还有一些轻量级的框架）这些都比较大众。
后端就稍微复杂一些，后端主要负责开发应用所需要的需求，需要掌握一些系统接口，还有一些设计语言，一般有（PHP，c/c++, java,）等等。
应用就是需求加供应的关系，拿百度搜索来说，前端负责提供搜索接口，和呈现方式等等的优化，后端就复杂了，要负责网页抓取，负载均衡，数据库查，数据库改等等。
讲的有些远了，你可以先学习一门编程语言，例如C语言，在学习数据库，算法，再学习tcp/ip的各层网络知识（其实我觉得直接学socket套接字编程比较迅速，后续懂了再去学更方便），再学习多线程编程，然后再学习系统编程，如果想一劳永逸跨平台的话，建议后期直接学Java，因为他开发出来的各个平台都能用，不需要改来改去，还免去了Linux和Windows的繁杂api学习。
学到这里你基本就把大概基础学得差不多了，后期你可以再选择做什么，例如网络安全，漏洞发掘，嵌入式编程等等有了前面的铺垫自然而然就能够看到后面的路该怎么走，不过要明确朝着一个方向去努力，我就是东一脚，西一脚的各个都去尝试了一下，结果什么都不精，又什么都懂那么一点。
很高兴能为你解答！
我们知道，电脑分为软件和硬件！
那么针对小白而言，如何才能更快的速成电脑技术呢？
我曾经和你一样也是一个小白，连内存条和cpu都分不清楚，后来经过自己慢慢的学习，终于把电脑学精通了！
此方法分一下步骤：
1.首先先说说软件，我们维修电脑的同时经常遇到系统问题也是比较多的，我们首先要学会安装操作系统，这里所谓的学会不是只是会装，而且要装好，装精通。并不是像很多视频里面的一样，下载个傻瓜式的一键ghost。我们得先去理解，系统是如何安装到我们的c盘里面，是如何引导启动开机的！
就像我们学习数学一样，先得去理解！ 理解操作系统是如何运行的，这样懂了它的基本原理之后，我们在遇到有的很难安装的电脑上面才能去解决一些问题！
所以我们的第一步就是先去理解系统，理解安装系统的原理！
2.硬件方面先学习装机
我们先从简单的认识5大硬件学，CPU 内存 硬盘 等，这个只要肯去学没有难度。1-2天 就能认识清楚这些东西！ 然后我们在去学习装机，装机的时候最难的安装开关和硬盘指示灯，重启这几个排线！
我们只要多装，多看上面的字母多加练习就行！
3.学会了装机，然后多去理解电脑运行的原理！在我们电脑遇到故障的时候，遇到不会的多问同行，多去网上查，因为你初学者经验不足，难免遇到一些烧脑的问题，多学习知识，在实战当中总结经验！
学习电脑并不难，保持一个乐观的心态，爱学习，爱总结！总有一天你也会成为大师级别的人物！
以上是我的分享，我是百事通神秘人，欢迎大家一起讨论！谢谢！
去电脑维修速成班系统化学习基本15天就会了，而且学费不高。但是要学精那的靠经验积累
好的电脑技术不可能速成，你又不是天才，就普通人一个。能速成的电脑技术也肯定不是吃香的技术。如果朋友你想拿这个电脑技术致富，我建议是脚踏实地的去积累，不要想着速成，如果能速成，现在程序员也不会开到20K一月起步的薪资！
很简单！多学习多思考。没有捷径
不停地去练习，不停地练习，不停地练习。
电脑技术比较宽泛，具体指的是哪个方面呢？办公吗？
打字，可以使用拼音或者五笔。
办公软件，要熟悉word,Excel,PPT
电脑上网就很简单，几分钟就能学会。
电脑装机需要掌握哪些知识？
电脑装机需要掌握一些基础的硬件知识和操作技巧，以确保装机成功并获得最佳的性能表现。下面列举几个方面的知识：
一、硬件知识：
在装机前，需要了解电脑硬件的基本知识，如主板、CPU、内存、显卡、电源等。需要了解它们的基本功能和性能指标，以便选择适合自己需求的硬件。
二、配件选择：
在选择配件时，需要根据软件运行需求选择硬件配置，并确保配件之间的兼容性。同时还需要注意硬件的生产厂家、售后服务等因素。
三、组装技巧：
组装过程中需要注意静电防护和正确安装硬件的方法，如CPU的安装、内存槽的使用、显卡的插槽等。需要仔细阅读安装手册并按照步骤进行组装。
四、系统安装：
组装完成后需要安装操作系统和驱动程序，以便电脑能够正常工作。此时需要选择合适的操作系统和相应的驱动程序，并按照安装步骤进行安装。
五、调整优化：
在安装完成后，需要对电脑进行一些调整和优化，如设置硬件参数、安装软件、升级驱动等。此外，还需要定期清理和维护电脑，以确保电脑的长期稳定性和性能表现。
总之，电脑装机需要掌握一些基础的硬件知识和操作技巧，并注意配件的选择、组装技巧、系统安装和调整优化等方面。同时，还需要定期维护和优化电脑，以保证其长期稳定性和性能表现。如果自己缺乏相关知识和技能，可以寻求专业人士的帮助，以确保装机成功。
组装电脑，一般需要掌握：
硬件知识：
了解计算机硬件的基本组成和功能，包括中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘、显卡、主板、电源等。
兼容性：
了解各个硬件组件之间的兼容性，确保它们能够相互匹配和正常工作。例如，主板与CPU的兼容性，内存与主板的兼容性等。
组件安装：
了解如何正确安装硬件组件，包括插槽和接口的使用。这涉及到安装CPU、内存条、硬盘、显卡、电源等，以及正确连接数据和电源线。
操作系统安装：
了解如何安装操作系统（如Windows、Linux等），包括创建启动媒介（如光盘、USB闪存驱动器）、启动顺序设置和操作系统安装过程。
驱动程序安装：
了解如何安装硬件设备的驱动程序，以确保硬件能够正常运作。这涉及到从制造商网站下载适当的驱动程序并进行安装。
BIOS设置：
了解如何进入计算机的基本输入/输出系统（BIOS）界面，并进行一些基本设置，例如设置启动顺序、调整时钟和电压设置等。
故障排除：
了解一些常见的故障排除方法，如检查连接是否正确、硬件是否损坏、驱动程序是否安装正确等。
硬件性能优化：
了解如何优化硬件性能，如超频（Overclocking）、调整内存时序和频率、安装散热器等。
电脑装机需要掌握以下几个方面的知识：
1、硬件知识：了解电脑硬件的类型、规格、接口、功率等参数，知道如何选择和组装合适的硬件设备，包括CPU、主板、显卡、内存、硬盘、电源、散热器等等。
2、安装知识：了解电脑硬件的安装方法和步骤，包括如何安装CPU、主板、显卡、内存、硬盘、电源、散热器等等，以及如何连接各个硬件设备。
3、BIOS设置：了解如何进入电脑的BIOS设置界面，以及如何进行基本的BIOS设置，包括启动顺序、时间设置、硬件检测等等。
4、驱动安装：了解如何安装各个硬件设备的驱动程序，以及如何更新驱动程序，保证硬件设备可以正常工作。
5、系统安装：了解如何安装操作系统，包括Windows、Linux等等，以及如何进行基本的系统设置和配置。
6、故障排查：了解如何排查和解决硬件故障和软件故障，包括如何检查硬件设备是否正常工作、如何诊断系统错误等等。
需要注意的是，电脑装机需要一定的技术和经验，如果没有相关经验，建议寻求专业人士的帮助，避免因错误的操作导致硬件损坏或数据丢失等问题。
电脑装机需要掌握以下知识：
硬件基本知识：了解电脑的主要组成部分，如CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等，以及它们的功能、规格、接口、兼容性等。
硬件选购技巧：根据自己的需求和预算，选择合适的硬件配置，比较不同品牌和型号的性能、价格、评价等，避免买到假货或者过时的产品。
装机工具和材料：准备好必要的工具，如螺丝刀、静电手环、镊子等，以及一些材料，如导热硅脂、线扎、风扇等。
装机步骤和注意事项：按照一定的顺序，将各个硬件安装到机箱中，并连接好相应的线缆，注意防止静电、防止强力拔插、防止散热不良等问题。
系统安装和驱动更新：选择合适的操作系统，如Windows 10或Linux等，并用U盘或光盘进行安装，然后更新系统补丁和各个硬件的驱动程序，保证系统稳定和兼容。
软件安装和优化：根据自己的需求，安装一些常用的软件，如浏览器、办公软件、杀毒软件等，并进行一些优化设置，如关闭不必要的服务、清理垃圾文件、调整电源计划等。
电脑装机需要掌握以下知识：
选择合适功率的电源：显卡功耗 + CPU功耗 + 100W左右余量 = 电源功率。
判断电源好坏： 电容选则应选择更耐用的日系或台系电容。
机箱风道设计： 常识：热空气上升，冷空气下架。
速度超过1500MB/S的硬盘：固态硬盘，速度可达3000MB/S。
电脑配件的协议：PCI-E*4总线上 ，分为NVME协议和无NVME协议的固态硬盘。
固态硬盘的读写速度：4K随机读写速度（4K IPOS值）和顺序读写速度。
组装电脑的人应具有一些电子学的基本知识和实际经验；其次，最好先观察学习一下别人如何正确组装成功一台计算机的（最好在此演示一遍）；若要想顺利地组装出一台符合要求的微型计算机，还应当了解微型计算机中的各种有关配件的性能和技术特点，它们的使用方法及技术要求，掌握正确的软、硬件设置和配置技术，了解计算机及配件的一般检测方法；最后，组装计算机的人还应该熟悉计算机的基本使用方法。电脑装机的注意事项：1、 装机前要先放掉身体上的静电，以防由于静电放电击穿电路部件里的各种半导体元器件，具体方法是摸一摸可与大地的物件，如自来水管、暖气管等，或者简单地摸一下机箱的金属部分也可。2、装机前还要仔细阅读各种部件的说明书，特别是主板说明书，根据CPU的类型正确设置好跳线。3、在装机过程中移动电脑部件时要轻拿轻放，切勿失手将电脑部件掉落在地板上，特别是对于CPU、硬盘等性质较脆且价格昂贵的部件，在开机测试时禁止移动电脑，以防止损坏硬盘的贵重部件。装配电脑的一般步骤：不管是组装新的电脑，还是维修后重新装机，一般装配时应遵循以下步骤：1、准备工作；2、主板上安装CPU及风扇；3、在主板上安装内存条；4、在机箱底板上固定主板；5、连接主板电源线及CPU风扇电源线；6、连接主板与机箱面板的开关、 指示灯、电源开关等连线；7、安装显示卡；8、连接显示器；9、连接键盘；10、加电测试基本系统；11、安装软盘驱动器；12、安装硬盘驱动器；13、安装光驱；14、连接各部件的电源插头；15、安装连接串、并接口；16、安装ISA卡（如果有）；17、最后检查；18、开机运行BIOS设置程序，设置系统CMOS参数。
如何学好 电脑知识 及应用
要学习电脑大体要分为两个方向。
硬件知识 和 软件知识
硬件最简单的要知道如何安装拆卸，各部件工作原理，工作频率，多动手，遇到换算单位多查！
你说的黑客知识多从软件入手，黑客其实是计算机高手的代名词，想要学习先从计算机语言开始
比如dos c语言 c++ 多看DOC。
学习语言的过程中你会延伸的学会很多东西
这些语言是以一个使用者对计算机工作发出的指令，如果你可以学好它，那才是真正的玩电脑 而不是被电脑玩 呵呵
说了这么多好像有点跑题，但是计算机软硬件是互相的，只有软件支持才可使硬件发挥出功能和速度，且硬件提供平台才可以使软件打到你想要效果！
黑客？ 黑客技术设计的知识面太广了。如果你想学的话，先从操作系统原理入手，在学一门语言，最好是掌握一门面向对象的语言。这为入门。进阶。学习网络协议，以及OSI各层的代表协议。（前提就是英语以及数学要相当好），病毒学也要精通，各种加密算法。等等。这种才是真正的黑客，现在网上的黑客不给于评价。
多实践多做，多接触一些新的东西，对你将来很有用。
买一些关于电脑方面的书籍，自己学习。
是的，易于的请见我的其他回答
先预祝你成功
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
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一、 高中数学课的设置
高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。
二、初中数学与高中数学的差异。
1、知识差异。
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（ =6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答： =3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。
2、学习方法的差异。
（1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。
（2）模仿与创新的区别。
初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
3、学生自学能力的差异
初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。
4、思维习惯上的差异
初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。
5、定量与变量的差异
初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。
三、如何学好高中数学
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。
1、 有良好的学习兴趣
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？
（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？
（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
2、 建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、 有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
四、其它注意事项
1、注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。
2、学会数学教材的数学思想方法。
数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。
课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从定义角度求3、-5的相反数，相反数是 的数是_____.②从数轴角度理解：什么样的两点表示数是互为相反数的。（关于原点对称的点）③从绝对值角度理解：绝对值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗？这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。
五、学数学的几个建议。
1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
3、记忆数学规律和数学小结论。
4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。
5、争做数学课外题，加大自学力度。
6、反复巩固，消灭前学后忘。
7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类
参考资料：
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高中数学学习方法谈
进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此结合高中数学教学内容的特点，谈一下高中数学学习方法，供同学参考。
一、 高中数学与初中数学特点的变化
1、数学语言在抽象程度上突变
初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
2、思维方法向理性层次跃迁
高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
3、知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4、知识的独立性大
初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。
二、如何学好高中数学
1、养成良好的学习数学习惯。
建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法
学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。
解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。
3、逐步形成 “以我为主”的学习模式
数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
4、针对自己的学习情况，采取一些具体的措施
2 记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中
拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
2 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再
犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
2 熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化
或半自动化的熟练程度。
2 经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，
使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。
2 阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课
外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。
2 及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩
固，消灭前学后忘。
2 学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解
题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。
2 经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学
思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。
2 无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而
不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。
对新初三学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。
其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。
在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。
概念课
要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
习题课
要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课
在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。
最后，要有意识地培养好自己个人的心理素质，全面系统地进行心理训练，要有决心、信心、恒心，更要有一颗平常心。
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参考文献：
[1]王志军.轻松解决“此电脑”子文件夹相同名称的尴尬[J].电脑知识与技术(经验技巧),2019(11):29.
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1.本课题研究意义及国内外发展状况：
本课题研究意义：
随着智能手机的普及，人们的日常生活和手机APP变得密不可分。微信自问世以来，现在已经形成为人们必不可少的交流工具。微信用户已经超过了十几亿，数量是及其庞大的。微信小程序是集合在微信上的功能，所以并不需要安装或者下载，与此同时，微信小程序不占用手机的内存，而且也不受手机系统的限制，使用起来方便快捷。
而餐饮作为高频的需求，与人们的生活息息相关。在“互联网+”的深入和移动互联网发展的大环境下，人与食物的距离已经在外卖、生鲜电商和半成品食材电商所提供的解决方案下不断缩短；“吃饭的方式”也多了不少创新，比如餐桌的共享、厨师上门等。然而，还有这样一群人，在“懒人经济”盛行的今天仍然坚持着自己制作美食、研究美食。
开发美食菜谱类微信小程序，通过美食菜谱的推广，倡导自己动手，切实改善食品安全问题，让社会中坚力量在享受美食、注重饮食安全的同时，回归厨房，体会厨艺的乐趣。
通过对课题背景的了解以及国内外现状的研究，才体会到开发一个基于微信的美食类小程序的必要性。具体的研究意义如下：
（1）微信小程序是基于微信的应用，用户不需要下载多余的APP，也不需要太多的业务操作能力就可以轻松实现厨艺交流和学习，因此对于用户来说使用成本很低，而且使用起来更加方便；
（2）通过对应用界面的合理布局和美工设计，提高交互性和用户的体验；
（3）微信小程序本身的特点就是“随时使用，随时关闭”，这样用户就不会担心其留在手机后台占据大量的手机内存给手机带来卡顿的现象。完全可以放心使用。
（4）为烹饪爱好者和厨房新手们提供一个学习、交流的平台，号召大家回归厨房，享受厨房生活，提倡更健康的生活方式。
国内外发展状况：
虽然现在市场上的菜谱APP已经得到了大多数用户的肯定，但是其并没有达到一个成熟的阶段，随着人们需求的越来越高，也需要不断发展。最近几年由于市场和客户的需求，多种多样的菜谱APP一拥而现，比如美食杰、下厨房等移动菜谱深得用户的青睐，经过研究、调查，不难发现这些菜谱APP主要功能是向用户推荐菜谱。
国内目前的美食菜谱应用发展具备以下几个特点：
（1）菜谱APP起初是作为分享美食和交流厨艺的工具，但是为了适应用户日益增加的需求，各大菜谱APP已经从最初单一的菜谱推荐，转变为多动能社区，多平台，多功能话的综合性软件，甚至有些APP通过媒体和数据向人们展示其功能的强大。
（2）菜谱APP的另一个引以为豪的功能是可以将用户与用户之间通过美食连接在一起，不仅可以促使用户之间切磋厨艺还可以促使一些志同道合的用户结交为朋友，这样一传十，十传百，美食APP在无形之中也受到了推广。可谓是一石二鸟，两全其美。
（3）通过第二条完成用户积累后，美食APP会逐步通过线下免费课程，例如直播平台，教育网站等手段继续推广宣传，以达到普及的目的。当然，广告，这个最简单最原始的宣传方式，平台也会采用，并和各大电商协谈，利用电商已有的人气，继续推广其APP，实现盈利双收，并最终达到普及的目的。
（4）支付方式使用支付宝、微信支付、网银等多种支付渠道；
比较国内外的发展现状，存在以下问题：
（1）界面设计方面，应该像国外借鉴，充分考虑国人的浏览习惯；
（2）搜索方式单一，用户依然要手动输入搜索内容，因此可以添加语音的识别功能来搜索，以此优化用户体验；
（3）网站依托于网址，APP的下载则会占用手机内存，近两年，微信小程序在国内掀起革命，解决了以上问题，提供了便利；
从美食菜谱APP的发展途径中分析得到，其庞大的用户量具有很好的条件来适应这种新型的美食APP，渐渐地，美食菜谱不仅成为了用户获取美食、交流美食、分享美食、切磋厨艺的途径，更成为了他们生活中必不可少的一种生活方式和用餐理念，其提供的先天性优势充分的得到了体现。将美食和社交结合在一起更是可以将用户很好的联系在一起，对于美食菜谱APP在市场上的发展也有很大的帮助。将美食和社交结合在一起更是可以将用户很好的联系在一起，对于美食菜谱APP在市场上的发展也有很大的帮助。最为重要的是，美食菜谱APP这一套吸引并留住用户的功能和手段，最终都会和用户的“吃”紧密的联系在一起，促使用户们频繁的消费，以满足自己的需求，从而达到了所有企业以盈利为目的的办业理念。由于目前APP发展的并不是很完善，并没有形成一家独大的场面，并且由于客户的需求量极大，所以发展空间依然非常可观。目前开发基于微信小程序的美食菜谱系统，将美食APP的功能和小程序轻便的特点结合起来，在发展上有很大空间。
2.研究内容：
本文的研究内容是根据“美食菜谱类微信小程序”这一课题展开的。在系统分析的阶段，应用RUP将过程理论统一化，并通过UML统一建模语言，对整个程序流程和市场需求进行统一的分析和总结。在此基础上，对系统进行了全面的总结和细节的设计，将理论假想和实际运用结合起来。
具体完成的工作如下：
（1）对当前的美食网站、美食APP现状进行研究，找出目前存在的问题，提出自己的方案；
（2）对本系统开发过程中所需的相关技术进行详细介绍，并将该技术是如何运用到本系统中，进行了一些说明分析；
（3）利用面向对象建模对系统的整个业务流程进行分析，并采用用例图和流程对业务的详细过程进行说明分析；
（4）针对本系统的功能模块和需求分析确定其总体框架，并确定数据库实体，以及各个实体之间的联系，完成数据库的设计；
（5）对用户端功能中的注册与登录模块、菜谱展示、菜谱查询、菜谱上传、用户中心模块进行详细设计；
（6）对后台管理功能中的菜谱上传、用户信息、公告、菜谱种类等管理模块进行详细设计；
（7）通过编码实现上述功能，并对系统进行测试。
3.研究方法、手段和研究进度：
（1）研究方法：
以实验研究法为主，辅之文献法、比较研究、实验总结等方法。通过收集相关资料对比分析，选择相应体系结构和语言设计并开发系统。
（2）技术路线：
第一步，在教师指导下初步选题；第二步，搜集、阅读和整理相关资料，并撰写开题报告；第三步，证论与组织（拟写开题报告）；第四步，实验研究与分析；第五步，撰写毕业论文；第六步，毕业论文的修改与定稿。
（3）预期研究进度：
①第一周，利用网络资源和图书馆查找、检阅大量相关书籍与文献等资料并准备有关有用资料，完成开题报告，同时与指导教师联系商量本课题研究过程中要注意的相关事项及进度安排；
②第二周，拟定大概的毕业论文提纲，同时与指导老师联系商量提纲拟定情况；
③第三到第四周，完成小程序系统的硬件设计，并同时完成毕业论文提纲；
④第五到六周，完成小程序系统的软件设计及程序设计；
⑤第七周，反复调试，进一步完善；
⑥第八周，整理稿件完成毕业论文初稿，提交至OA系统；
⑦第九到十周，根据指导教师的修改意见，对论文进行补充、修改，形成第二稿，提交至OA系统；
⑧第十一周，根据指导教师对论文再次提出的修改意见，进行修改，论文定稿，提交至OA系统；
⑨第十二周，整理好所有答辩论文和材料，准备答辩。
学生（签名）：
4.参考文献：
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5.指导教师意见：
Xxx同学的选题贴近实际生活所需，有一定的实用价值，项目覆盖的知识面宽，同意开通。
指导教师（签名）：
年 月 日
5.二级学院意见：
二级学院（盖章）
年 月 日
说明：开题报告应在教师指导下由学生独立撰写。在毕业论文（设计）开始二周内完成，交指导教师审阅，并接受二级学院和学校检查。
浅谈屏幕录像技术在数学教学中的应用
浅谈屏幕录像技术在数学教学中的应用
论文摘要： 随着信息技术的迅速发展，多媒体教学与网络教学越来越受到高职院校的重视与倡导，计算机屏幕录像技术以其制作简易、成本低廉的特点，在教学多媒体化建设与网络教学中发挥着重要作用。本文在对计算机屏幕录像软件与屏幕录像课件进行分析的基础上，对其在数学教学中的应用进行了阐述。
论文关键词： 屏幕录像技术;辅助教学;数学教学;应用
一、引言
随着计算机网络与多媒体技术的不断发展，多媒体教学受到了教育部门的重视与倡导，我国大部分学校越来越多地在课堂教学中应用到多媒体技术。“多媒体教学”即教师借助计算机、幻灯投影仪、展示台、录像、广播、电影、电子白板等先进的教学设备，综合运用多种教学媒体技术来实施教学。计算机屏幕录像技术以其制作简易、成本低廉的特点，在教学多媒体化建设中发挥着重要作用。本文就计算机屏幕录像技术在数学教学中的应用进行了一些探索。
二、屏幕录像技术概述
计算机屏幕录像技术是指利用Microsoft公司提供的VFW(Video for Windows)库函数和DirectShow技术实现实时视频采集的技术。屏幕录像软件就是通过应用该技术实现计算机屏幕的实时视频采集以及后期制作功能的软件。计算机屏幕录像制作系统是指软、硬件系统均以屏幕录像软件为核心。使用计算机屏幕录像制作系统可以轻松地将屏幕上的鼠标移动轨迹和声音捕捉、网络教学课件、网络电视、网络电影、视频聊天等软件操作过程录制成FLASH、WMV、AVI或者EXE动画等多种视频格式的文件。
1.常见的计算机屏幕录像软件简介。
目前市场上的屏幕录像软件主要有TechSmith Camtasia Studio、Adobe Captivate、屏幕录像专家等。Camtasia Studio是TechSmith公司一款专业的屏幕录制工具，录制操作比较简单，它支持录制PowerPoint，能在各种颜色模式下记录屏幕动作，包括鼠标移动轨迹、音效、解说声音和影像等，可输出WMV、AVI、GIF、RM和MP4等8种文件格式，有着强大的编辑功能，包括添加注释信息、特效转场动画和多种鼠标样式，很适合制作教学课件和专业演示动画。Camtasia Studio的最大优点是图像清晰、声音还原效果好，但生成文件的体积较大。AdobeCaptivate是一款专业的交互式演示制作软件，它可以自动录制计算机屏幕上的整个或某个指定的区域的操作过程，并可以在后期添加文字和旁白，能生成exe、swf等多种格式的动画文件。Adobe Captivate的优点是交互性较好、生成文件的体积也很小。屏幕录像专家是可以轻松地将屏幕上的软件操作过程如教学课件、网络电影、网络电视和聊天视频等录制成FLASH动画、AVI动画、ASF动画或者自动播放的EXE动画，其最大的优点是可生成自动播放的EXE格式的文件，而不依赖于播放器。
2.屏幕录像课件与其他常用教学课件的比较。
随着计算机的迅速发展，多媒体技术被广泛地应用于教学中，很多媒体软件得到重视，这些软件制作的课件被广泛使用。其中在辅助教学中用得最多的应该是Microsoft Office PowerPoint，它的优点是为演示文稿带来更多活力和视觉冲击，但是由于不同的学科具有不同的特点，仅用PowerPoint制作课件，不是很理想，特别是对于逻辑性强且难懂的高等数学课程，不能将例题的`演练过程实现讲练结合以及常见问题的解决方法直观地展示给学生。Flash制作的课件，相对形象生动，但是flash的制作过程很复杂，有时候我们为了要做出一个想要的效果，需要花很长的时间和精力。而屏幕录像课件则是指包含教师板书记录、授课语音信息、呈现的教学材料和教学过程信息的视频课件，主要通过屏幕录像软件制作而成。与PPT课件和Flash课件相比，屏幕录像课件制作方便、成本低廉，既可以省去很多时间，又能将例题的演练过程实现讲练结合以及常见问题的解决方法直观地展示给学生，会达到事半功倍的效果。
三、屏幕录像技术在数学教学中的重要作用
利用计算机屏幕录像技术，教师可以将计算机屏幕当成教学用黑板，将鼠标当成教鞭，符合教学过程的要求。这个特点可以使屏幕录像技术在辅助教学和网络教学中发挥非常重要的作用，有利于提高教学质量、促进学生学习和建设教学资源等。在屏幕录像技术基础上实施教学的方式是一种程序化教学方式，以五分钟左右的教学视频为基本单元，授课前有答疑、复习，授课中讨论、互动，授课后进行个别辅导等。屏幕录像技术在教学的各个环节都可以发挥作用，有利于提高教学质量，并且把教学延伸到课堂之外，拓展了教学空间。
1.利用屏幕录像技术制作教学视频。
五分钟教学视频即利用屏幕录像技术制作2～7分钟的屏幕录像课件。与其他视频课件不同，五分钟教学视频强调了时间长度对教学的重要性，五分钟左右的时间是比较适当的时间长度，如果太长，学生容易分散注意力;如果太短，会造成知识点讲解不充分或教学节奏过快，影响教学效果。
五分钟教学视频对课堂教学设计提出了新的要求：教师须将高等数学每节课的教学内容按知识点划分成5分钟左右的教学单元，每个单元制作成一个教学视频。知识点的选择、排序等是对教学内容的精细加工，而如何用五分钟来讲授一个知识点是更高难度的精细加工，这就要求教师分析学生的初始能力、学习特征、学习目标及学习环境等因素。
2.屏幕录像技术在数学教学的各个环节都发挥着重要作用。
目前高职院校的学生数学基础薄弱，教学班级的生源多样化，包括理科生、文科生和中职对口生等，学生层次复杂，如果实施无区别授课，教学效果不理想。屏幕录像技术可以贯穿于课前、课中、课后等各个环节，适应社会的发展，逐步成为教师非常重要的辅助教学手段。课前：针对部分学生数学基础较差，教师可以把每节课所涉较难的初等数学知识制作成五分钟教学视频在个人空间或QQ群等网络平台上发布，方便学生下载、复习;可以制作每节课的预习指南，引导学生进行学习等。课中：教师可以把每节课的重点、难点、数学思想方法和数学文化等制作成五分钟教学视频，插入到PPT课件当中，可以进行多次播放，减轻教师的工作压力和教学负担;每五分钟间隔学生就有机会向教师提问，增加了师生互动，而提问的内容范围只限于当前所学知识点，这样既容易控制互动的时间，又提高了问题的针对性等。课后：随着多媒体技术带来的课堂效率的提高，教师的授课速度往往比普通板书教学要快，这样往往会造成学生的思维以及笔记跟不上老师讲解的速度，尤其是高等数学这样逻辑性强的课程更为严峻，教师可以利用五分钟教学视频把重点、难点提供给学生，方便学生复习;也可以对学生进行个别辅导，不受时间、空间的限制等。
3.改变学生的学习方式，促进学生学习。
传统的教学是教师机械讲授和学生被动学习，致使学生缺乏学习兴趣。与传统的教学方式不同，屏幕录像技术能够在学生的学习时间、学习地点、学习内容以及学习形式上进行一个大的改变，为学生提供一个自由选择的机制，即学生可以通过QQ、微信、电子邮件或个人空间等网络平台下载所需内容，随时、随地地进行学习，有效利用了学生的空余时间;屏幕录像软件具有编辑的功能，教师可以在录制时加入配音和注释，这意味着可以在屏幕录像的视频中加入一些有趣的问题或者有趣的任务，这样可以充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围，带动教学气氛，充分发挥学生的主动探究能力，大大提高了学生的学习兴趣。
4.有利于建设教学资源库。
无论是学校还是课程都十分注重自身教学资源的建设和完善。传统的教学资源主要由教师在平常时间里利用一些繁杂的软件制作而成，这要求教师必须具备相当高的技术水平，而且在制作的过程中要耗费大量的时间、人力和物力。如果使用屏幕录像技术，便可轻而易举地避免传统建库方法的缺陷，首先，从其操作上看，屏幕录像技术简单实用，其方法和过程的掌握是一个十分简单的过程，不需要很高的技术;其次，它可以生成各种类型的文件，便于传输，还可以提高资源的共享性。因此，屏幕录像技术可以在教学资源库的建设中发挥重要的作用。
屏幕录像技术在数学教学中具有重要的教学作用，它改变了传统的教学模式和学习方式，打破了时间和空间的局限，提高了学生学习的自主性，有效利用了学生的业余时间，拓展了教学空间。屏幕录像技术的应用前景越来越宽广，将屏幕录像技术引入教学中是一个明智的选择。如何进一步发掘屏幕录像技术的最大功效，或将像屏幕录像技术一样平民化的多媒体计算机技术运用到高职数学教学的各个方面，需要我们在后面的学习中不断探索。
参考文献：
[1]陈代武，郭广军，等“。 屏幕录像法”在计算机操作类软件课程教学中的应用[J].计算机时代，2010.
[2]林晓波。屏幕录像技术在高校教学中的应用研究[J].信息与电脑(理论版)，2012.
[3]张海洋，闫大虎。录制令人满意的电脑操作屏幕录像[J].电脑知识与技术(经验技巧)，2012.
[4]贺卫国。未来的教学方式：基于屏幕录像课件的教学[J].中国大学教学，2013.
[5]李春鹏，王花。计算机屏幕录像技术在高校教学中的应用[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2014.
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计算机辅助设计相关论文？
计算机辅助设计课程教学中最重要的课程是对软体中工具与命令的讲解，但工具与命令的单独讲授过程比较乏味，导致学生缺乏学习动力，教学效率底下，学生对计算机辅助设计软体的知识掌握不佳。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
篇一 《探究计算机辅助设计课程教学》
摘要：计算机辅助设计课程教学中最重要的课程是对软体中工具与命令的讲解，但工具与命令的单独讲授过程比较乏味，导致学生缺乏学习动力，教学效率底下，学生对计算机辅助设计软体的知识掌握不佳。因此，探索新型教学方法是计算机辅助设计课程教学的重要途径。本文主要阐述传统教学方式的不足，进而提出了理论与实际相结合的教学方法，旨在提高计算机辅助设计课程教学的效率。
关键词：计算机辅助设计;课程教学;设计实践;职业素质
传统的计算机辅助设计课程教学方法是"灌输式"教学，只是强 *** 师传授知识，却不重视联络实际案例和学生的操作参与。而理论联络实际的教学方法，则是将实际案例引入到课程教学中，把每个小的知识点通过案例串联起来，这样就能让学生更好的理解教学内容，拓宽了视野，激发了学生的创造力，而通过实际操作又能加强学生对知识的掌握和巩固，有利于后期学生对专业设计课程的学习。
1.传统教学方法分析
1.1 传统教学模式
传统的计算机辅助设计教学方法模式是：教师在课堂上演示使用软体的某个工具或命令的运用方法及过程，学生再根据教师的演示过程重复操作一遍，以达到加深记忆和锻炼操作能力的目的。这种教学方法比较直观地演示了计算机辅助设计软体操作的具体步骤，通过让学生在模仿操作，让学生掌握工具或命令所代表的操作方法。但是有一点我们不能忽视，那就是艺术设计的过程更重要的是要有创意，要熟练的掌握中融入创意元素。在以后的实际工作中，设计师的工作任务更多的是设计出具体的方案，这就需要设计师充分发挥自己的想象力和创造力，然而传统的教学模式无法发动学生的创意思维，只是一味的强调软体的操作和运用，这样会束缚学生的创新能力，同时也无法达到综合运用的实践性教学效果。
1.2 传统教学模式缺陷
单个工具与命令的学习是比较枯燥乏味的，而这一学习内容也是相对独立的。学生即使掌握了单个工具命令的运用及操作技巧，在以后的实际工作中碰到综合性的设计例项时，就会变得无所适从，不知从何下手。缺乏知识上的融会贯通，无法完整设计出整体的设计效果。在当今设计行业，设计师不仅要熟练灵活的运用计算机辅助设计软体，还需要具备创意性思维能力，并且能有机的将这二者结合起来，才能适应其角色身份的转变，即由学生成为一个真正的设计师。面对这一要求，学生如果仅仅是在课堂上学会了了基本操作，哪怕是熟练的掌握的操作过程，也无法满足以后的工作能力需要。而且现在还面临着一个问题，那就是课堂时间是有限的，教师有有时会为了节省时间完成教学任务而减少学生的实际操作时间，这样就无法让学生在学习过程中掌握足够的知识及职业技能。
2.案例教学方法分析
2.1 教学方法优点分析
设计案例教学方法具有极强的设计实践锻炼意义，不仅能够让学生掌握软体操作，还能提高她们对整体设计例项流程的实践能力。例项教学的引入特点是能够把每个独立的小知识点综合串联起来，这样就便于学生深入理解教学内容，通过案例教学还加深了学生对知识点的记忆力，同时，又提高了学生的操作能力，有利于后期学生对专业设计课程的学习。设计方案与案例的提出有利于综合性地学习计算机辅助设计软体，同时在综合运用计算机辅助设计操作技巧的过程中举一反三，充分了解设计方案的整体设计过程中的每一个环节。
2.2 教学过程中教师应注意的问题
在教学过程中教师需要对课程内容进行合理的安排，要考虑到两点，第一要将知识点进行整合，保证课程内容覆盖到所有的知识面，第二就是要安排学生在课后进行实际操作训练，一定要让每位同学都参与进来，使得学生在课后能灵活运用计算机辅助设计操作技巧设计出与课堂所讲例项不同的设计任务。除此之外，课外训练的环节也不容忽视，一个综合性的设计任务训练会起到更好的知识巩固效果。课外训练能够让学生更好的理解并消化课堂中所讲解的设计技巧，并且在练习的过程中产生有针对性的问题，再跟教师进行沟通和讨论，一起来解决问题。
3.培养学生设计师职业素质
3.1 设计能力
设计能力是职业能力素质的基本要求，掌握相关设计基础理论与相应技能是设计师的基本功。从造型基础训练到设计实践的过程中，需要通过不断的练习才能达到良好的设计要求。设计专案是真实的例项，其中包含了多个设计流程及设计环节，这些设计流程及环节是设计师在学习阶段必须掌握的重要知识要点。
3.2 创新能力
创新能力也是设计师职业素质的重要要求。世上没有一片相同的叶子，同样，每一个设计作品都有其区别于其他作品的特色。在设计领域，最忌讳的就是抄袭和仿版，这就要求设计师的设计理念要与时俱进，要走在时尚的潮流，这可能就有别于其他职业的要求，因为设计师最重要的就的个性和特色，设计师也是引领时尚的先驱，所以我们不仅要培养学习型人才，更要培养出设计型人才。设计师的综合能力主要是体现在创新上，创新的设计思路、设计风格、设计效果，都是对设计师职业素质的综合性考验。因此，对艺术设计专业的学生来说，计算机辅助设计软体不仅仅只是表达设计内容的工具，更重要的是通过学习计算机辅助设计软体的操作技巧，积累相关的设计经验。计算机辅助设计课程的教学一方面要高效完成教学任务，另一方面还要不断激励学生去实践。通过亲自设计和实践让学生对所学的知识及技巧能够做到灵活运用。当学生逐渐掌握了计算机辅助设计软体的操作技巧后，在设计的过程中将慢慢淡化操作的流程，更加注重设计创意的发挥，这样才能达到对学生的设计师职业素质的综合性培养。
在计算机辅助设计教学过程中如何通过设计例项的整体设计流程，让学生更好地掌握计算机辅助设计操作技巧，是提高教学效率的关键。让学生在熟练运用计算机辅助设计软体的同时，强化设计创新能力，提高综合能力素质。通过这种教学模式不仅可以让学生更好地掌握了计算机辅助设计课程的相关知识、要点和操作技巧，还能让学生在学习阶段就逐步了解了今后艺术设计行业的整体设计流程规范，这样才能让学生适应当代社会对于设计师的职业素质及能力要求。
参考文献
[1]王新华，陈彩凤.计算机辅助设计课程教学方法的探讨[J].中国科技创新导刊.201101
[2]邓哲云.高职艺术设计专业计算机辅助设计课程教学方法探究[J].电脑知识与技术.201025
[3]吴雯雯.园林计算机辅助设计课程教学改革模式探索[J].科技资讯.200913
[4]张爽.高职院校建筑装饰计算机辅助设计课程教学思考[J].黄冈职业技术学院学报.201028
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